Unidad 5. Actividades voluntarias

DESARROLLA TUS COMPETENCIAS

Demuestra que comprendes

Los cambios sociales en España

Desde 1991, se han producido cambios importantes en la sociedad española, según reflejan las estadísticas del INE (Instituto nacional de estadística).Unos afectan al número, estructura y tamaño de los hogares; otros a la familia, y otros son representativos de la transformación de las relaciones de género o del paso de una sociedad industrial a una sociedad de la información.

1. Define los conceptos de sociedad,familia, sociedad industrial y sociedad de la información.
2. Resume, en diez líneas, la principales características de la sociedad europea y española.
3. Los gráficos superiores reflejan algunos de los cambios producidos en los hogares españoles entre 1991 y 2006. Analízalos con detenimiento y contesta a las siguientes cuestiones:

• ¿Cómo ha evolucionado el número de hogares entre 1991 y 2002? ¿Y el número de miembros por hogar?
• ¿España es una sociedad posindustrial? ¿Por qué?
• ¿Qué gráficos muestran los cambios de la familia?

Plantea Iniciativas

Las consecuencias de la intolerancia

La experta independiente Asma Jahangir presentó su informe anual ante el Consejo de Derechos Humanos reunidos en Ginebra, y expresó su profunda preocupación por « las crecientes amenazas contra la libertad de religión y la intolerancia y discriminación de algunos estados vinculados a la religión».

Citó que algunos estados « obligación a jóvenes de minorías religiosa a contraer matrimonio con miembros de otros grupos mayoritarios y por ende los fuerzan adoptar su religión » , o casos de amenazas de muerte contra una persona o su familia para convertirla a una religión o, por el contrario, evitar una conversión. La relatara estima que las mujeres son las que están más expuestas al riesgo de ser víctima de normas crueles, como la inmolación de las viudas; prácticas perjudiciales para su salud, como la ablación, o los llamados «crímenes de honor».

6º Anota en tu cuaderno el significado de los términos discriminación, intolerancia, grupos mayoritarios y normas.

7º Haz una relación de consecuencias de la intolerancia descritas en el texto.

8º Busca información en internet sobre casos concretos de mujeres víctimas de la intolerancia. Después, confecciona un resumen de la información y da tu opinión personal sobre cada cosa. Puedes encontrar información introdujendo en un buscador los términos o frases: violencia de género, intolerancia religiosa, crímenes de honor, inmolación de viudas o lapidación.

Unidad 3. La ciudad. Actividades obligatorias

PRACTICA CON MAPAS Y ESQUEMAS

1. Localiza en un mapa mundi, con ayuda de un atlas, algunas de las siguientes ciudades más pobladas de la Tierra: París, Estambul, Seúl, Tianjin, Chicago, Lima, Londres, Santa Fe de Bogotá, Teherán, Hong Kong, Bangkok, Tokio, Bangalore.

2. En el mapa anterior localiza, utilizando símbolos diferentes, las siguientes ciudades caracterizadas por sus planos o funciones: Marrakeck (plano irregurlar); Lima (plano en cuadrícula; Moscú, Milán y Amsterdam (plano radiocéntrico); Washington y Brasilia (función política); Roma, La Meca, Venecia y Oxford (función cultural).

3º define en tu cuaderno los siguientes conceptos geográficos:

• POBLAMIENTO:
• CIUDAD:
• EXPLOSIÓN URBANA:
• TASA DE URBANIZACIÓN:
• PLANO:
• EMPLAZAMIENTO:
• SITUACION:
• ESTRUCTURA URBANA:
• FUNCIONES URBANAS:
• RED URBANA:

4. Ordena, de mayor a menor las siguientes categorías de ciudades A continuación, señala algunas características de cada una de ellas:

METRÓPOLIS NACIONALES
CIUDADES PEQUEÑAS
CIUDADES MEDIAS
METRÓPOLIS INTERNACIONALES
METRÓPOLIS REGIONALES

5. Observa el plano de Millán e indica qué tipo plano representa y cúales son sus características principales:

6. Elabora un cuadro comparativo sobre las características del proceso de urbanización en la Tierra. Puedes seguir el modelo siguiente:

PROCESO DE URBANIZACIÓN
Etapa preindustrial	Etapa industrial	Etapa actual

7. Relaciona los conceptos siguientes con la morfología o con la estructura urbana:

MORFOLOGÍA URBANA	ESTRUCTURA URBANA

Unidad 3. La ciudad. Actividades voluntarias

DEMUESTRA QUE COMPRENDES

El crecimiento reciente de la población urbana

1. define tasa de urbanización y comenta como ha evolucionado desde mediados del siglo XX.

2. Precisa las características generales de la distribución espacial del fenómeno cartografiado.

3. ¿En que continentes, regiones y países se concentra el crecimiento de la población urbana y en cuáles se ha estancado?

4. ¿A qué es debida esta situación.

INTERPRETA UN PAISAJE

El poblamiento humano

5. Observa la imagen y di qué tipo de poblamiento representa.

6. Describe el paisaje haciendo referencia, como mínimo, a los siguientes elementos:

• El núcleo rural y las tierras de cultivo.
• La forma de pueblo: lineal, compacta, regular o irregular.

7. ¿En qué lugar de la Tierra lo situarías y por qué?

LAS CIUDADES PATRIMONIO DE LA HUMANIDAD

Casi todos sentimos que hay algunos edificios que merecen conversarse para la posteridad, ya que representan algo importante para nosotros. Puede ser un edificio singular o representativo de un estilo artístico determinado, una calle, una plaza o un barrio. Este conjunto constituye el patrimonio urbano, que podemos definir como los bienes y las riquezas de una ciudad heredados de nuestros antepasados.

8. Define el concepto de patrimonio urbano.

9. El ejemplo más conocido de patrimonio es aquel que la UNESCO incluye en su lista del Patrimonio Mundial. Infórmate sobre él, y anota qué tipo de bienes protege.

10. Utilizando internet, busca la relación de sitios incluidos en la lista del Patrimonio de la Humanidad. Puedes encontrar información en la página web de la UNESCO: http:/whc.unesco.org/pg.cfm?cid=31&mode=table.

11. Es tu opinión, ¿debemos preocuparnos por conservar para las próximas generaciones lo que apreciamos actualmente? ¿Por qué?

SOLIDARÍZATE

Las periferias y la pobreza urbana

En las chabolas vive el 78,2% de los habitantes de las ciudades de los países en desarrollo. Es decir, un tercio de la población urbana global, cifra que se duplicará en 30 años. La mayor parte son campesinos sin empleo y refugiados.

12) Lee el texto y, a partir de tus conocimientos, define el concepto chabola. Cita otros nombres con los que se conocen estos barrios de la periferia urbana.

13. Localiza en un mapa las ciudades donde se encuentra los barrios de chabolas más grandes del mundo. ¿En qué países se encuentra?

14. Debatid en clase. ¿ Cómo de podría acabar con el problema planteado en el documento?

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Unidad 2. Actividades obligatorias

LOCALIZA EN EL ESPACIO

1. Observa con detenimiento el mapa de la densidad de población provincial.  A continuación,  realiza las actividades y contesta a la preguntas:

• Nombre las provincias que se encuentran por encima de la media española.
• Nombra las provincias que se encuentran pro debajo de la media española.
• Menciona cuáles son los focos de concentración demográfica y los focos de despoblamiento.
• ¿Qué está más poblado, el centro o la periferia?
• Explica las causas de la distribución de la población en el territorio.

DEFINE LOS CONCEPTOS

2. Define con propiedad los siguientes conceptos:

FUENTES DEMOGRÁFICAS

CENSO

PADRÓN MUNICIPAL

POBLACIÓN ENVEJECIDA

ÉXODO RURAL

CRECIMIENTO REAL DE LA POBLACIÓN

INMIGRANTES ILEGALES

HAZTE PREGUNTAS

3. Resuelve los siguientes interrogantes:

• ¿Hasta cuándo se mantuvo en España el régimen demográfico antiguo? ¿Cómo eran las tasas de natalidad y de mortalidad, y el crecimiento natural en dicho regimen?
• ¿Entre que años se realizó la transición demográfica en España?
• ¿Dónde se localiza, en la actualidad,  el crecimiento natural más elevado? ¿Y el más bajo?
• ¿Cuál fue la migración interior tradicional más importante? ¿Cuáles fueron las regiones de partida y de llegada de los emigrantes?

4. Escribe un breve resumen de los siguientes hechos geográficos:

• Las migraciones exteriores tradicionales
• Las consecuencias de la inmigración extranjera en España.

COMPARA CARACTERÍSTICAS

5. Compara las características de los inmigrantres procedentes de la Unión Europea y las de los inmigrantes extracomunitarios en el cuadro resumen como el siguiente:

	UNIÓN EUROPEA	EXTRACOMUNITARIOS
PROCEDENCIA
PERFIL
CAUSAS

6. Compara la estructura de la población activad ocupada por sectores económicos de estas dos comuniades autónomas en 2005. Explica las semejanzas y las diferencias:

	Comunidad de Madrid	Castilla-La Macha
Sector Primario	1,01%	8,13%
Sector Secundario	23,76%	34,40%
Sector Terciario	75,23%	57,47%

Unidad 1. Actividades obligatorias (Grupo A)

LOCALIZA EN EL ESPACIO

1. Consulta el mapamundi de la distribución de la población y resuelve estas cuestiones:

• Indica algunos de los grandes focos de concentración de la población.
• Busca en un atlas, nombres de países situados en estos focos.
• Indica, mediante referencias físicas, las zonas más pobladas de cada uno de los continentes.
• Detecta las regiones de la Tierra que forman parte del anecúmene.
• Busca en un atlas los nombres de cuatro países situados en estas regiones.

DEFINE CONCEPTOS

2. Escribe una definición de cada uno de los siguientes conceptos geográficos:

POBLACIÓN ACTIVA

POBLACIÓN ANCIANA

ANECÚMENE

SECTOR PRIMARIO

PIRÁMIDE DE POBLACIÓN

POBLACIÓN ADULTA

TASA DE ACTIVIDAD

POBLACIÓN INACTIVA

ECÚNEME

POBLACIÓN JOVEN

SECTOR SECUNDARIO

MIGRACIONES

BUSCA RELACIONES

4. Ordena los fenómenos demográficos actuales, según sean propios de países desarrollados o países subdesarrollados:

• Éxodo rural.
• Migraciones interurbanas.
• Emigración a Europa.
• Prediminio del sector primario de la población activa.
• Más del 60% de su población activa trabaja  en el sector terciario.
• Estructura por edad joven.
• Estructura por edad envejecida.
• Más de un 35% de la población tiene entre 0 y 14 años.

5. Comenta la pirámide de población de Ángola en 2006.